【課程起源】
所有的組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者都必將正視:
知識工作者和專業(yè)人士數(shù)量日益增多,在職員中所占的比重越來越大;80、90后正在成為中國各個組織機(jī)構(gòu)中的主力,并逐漸擔(dān)負(fù)起管理職責(zé)……
組織中的人比任何一個時期更看重尊重、平等、開放……更崇尚自由、創(chuàng)新、自主……
這意味著什么?意味著:組織面對的最大挑戰(zhàn)不僅是來自外部競爭,更來自內(nèi)部的沖突!
如何使管理層溝通能力全面提升?
如何使單位矛盾激化和突發(fā)事件的發(fā)生概率降低?
如何在一個快速成長的組織中保證價值觀的傳承?
如何保證在組織層級增多、跨區(qū)域發(fā)展成為趨勢的情況下,吸引和留住關(guān)鍵人才?
…… …… 強(qiáng)生、殼牌、通用電氣、阿里巴巴等知名企業(yè)已給出了答案:
將心理學(xué)理念與方法引入管理中!在內(nèi)部,讓人力資源部門成為新時期的“企業(yè)政委”——理解企業(yè)策略、擔(dān)負(fù)企業(yè)價值觀宣導(dǎo),關(guān)注員工心態(tài),以激勵團(tuán)隊士氣來支持組織的發(fā)展速度和競爭實力!
將心理學(xué)服務(wù)與輔導(dǎo)深入組織中!從外部,通過EAP專項服務(wù)和管理心理學(xué)專家的支持,為員工及家庭提供心理健康幫助,以提升員工幸福感進(jìn)而提高員工對工作的投入度和對組織的忠誠度。
2008年8月,北京大學(xué)因應(yīng)各界對于高端應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人士的急迫需要,憑借自身的學(xué)科優(yōu)勢,聯(lián)合30多位專家,借鑒世界培養(yǎng)為組織機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)的心理學(xué)人才經(jīng)典模式,結(jié)合在中國本土實踐經(jīng)驗,成功舉辦了《北京大學(xué)首屆企業(yè)心理導(dǎo)師高級研修班》。在這3年中,北京大學(xué)對原有課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)模式進(jìn)行再次整合,新的一期“北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班”,將再次起航,致力打造一批具有全球視野,戰(zhàn)略眼光的“企業(yè)心理導(dǎo)師”——新時代的“企業(yè)政委”與組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者一起經(jīng)歷心智模式改變、內(nèi)心力量提升的過程!
企業(yè)管理在職研究生【學(xué)習(xí)目標(biāo)與特點】
北京大學(xué)在職研究生研修班期待并致力于:北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師在國內(nèi)成為公司/企業(yè)/機(jī)構(gòu)尋求心理服務(wù)與支持的首選搭檔。這是您、北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師班以及所有未來北大企業(yè)心理導(dǎo)師學(xué)員們之共同目標(biāo)。
北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班將借由實際的操作引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
理念領(lǐng)先,融入全球經(jīng)典課程:守望全球視野,傳授最前沿的心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合的新知,包括思想和方法,打破僅以老師講義授課的體系,融入全球經(jīng)典應(yīng)用心理學(xué)與管理學(xué)書籍和全球超級暢銷書作為教材,北大企業(yè)心理導(dǎo)師擁有為領(lǐng)導(dǎo)者的生活與事業(yè)提供智慧的卓越理念。
實用為本,進(jìn)入鮮活本土案例:根據(jù)教學(xué)需要,選擇不同形態(tài)的組織機(jī)構(gòu)作為學(xué)習(xí)基地;在現(xiàn)場,由擁有實際操作經(jīng)驗的專家進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生掌握流程、步驟、方法與關(guān)鍵事項,學(xué)生通過參與心理服務(wù)以產(chǎn)生有價值的經(jīng)驗,確保學(xué)以致用的解決之道。
操作為真,請入大師互動同行:學(xué)生組成不同團(tuán)隊,并且和一個適當(dāng)?shù)慕M織機(jī)構(gòu)心理服務(wù)項目配對,全球商業(yè)心理學(xué)大師、北京大學(xué)及國內(nèi)極具管理實踐經(jīng)驗的心理學(xué)專家、知名領(lǐng)導(dǎo)者分別作為指導(dǎo)老師,全方位多角度為打造卓越的心理導(dǎo)師提供系統(tǒng)化的支持,優(yōu)秀學(xué)員將獲得特聘為北京大學(xué)師資的機(jī)會,建立和不同組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者的深厚關(guān)系,為學(xué)生帶來在廣闊的領(lǐng)域發(fā)展機(jī)會。
在職研究生【學(xué)習(xí)階段與設(shè)置】
第一階段 做領(lǐng)導(dǎo)者個人的心理教練
——科學(xué)高效的心理輔導(dǎo)專家!
| 主題一人格心理學(xué)與價值觀Psychology of Personality and Values | 主題二領(lǐng)導(dǎo)力與心理定格Leadership and framing |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言作為領(lǐng)導(dǎo)、成為領(lǐng)導(dǎo)、面對領(lǐng)導(dǎo)、評價領(lǐng)導(dǎo)所面臨的種種問題不是領(lǐng)導(dǎo)力所獨(dú)有的問題,而是人生基本問題的回應(yīng)。所有深度創(chuàng)新和創(chuàng)造力都涉及一定深度對自身的理解和認(rèn)知。當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)者能夠認(rèn)真地面對自己的人格時,能夠重新思考他的領(lǐng)導(dǎo)方式,以改變自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及工作場所的行為,將更為成功。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過現(xiàn)場的操作與指導(dǎo),讓學(xué)生透過人格的各種理論而掌握人格的評估方法,以幫助領(lǐng)導(dǎo)者突破心智模式,補(bǔ)給生命能量,改善生命氣質(zhì)。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“領(lǐng)導(dǎo)力能夠培訓(xùn)獲得”,“一個人能讓組織的業(yè)績發(fā)生改變”,你對此觀點持反對還是支持?許多國際的大企業(yè)發(fā)展歷程,證明了領(lǐng)導(dǎo)者可以扭轉(zhuǎn)局勢。領(lǐng)導(dǎo)(Leadership),一種能夠影響一個群體實現(xiàn)愿景或目標(biāo)的能力。“心理定格”是一種強(qiáng)有力的工具,領(lǐng)導(dǎo)者通過它來影響別人對于現(xiàn)實的認(rèn)知和解釋。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用心理影響力,掌握如何使用語言來影響他人對于組織的認(rèn)知、對于事件的了解、以及對于未來的愿景……為領(lǐng)導(dǎo)者提供個性化的輔導(dǎo),以增強(qiáng)其號召力。 |
| 主題三領(lǐng)導(dǎo)力療法Leadership Therapy | 主題四領(lǐng)導(dǎo)者和諧身心The Psychology of Winning |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言這個方法體系經(jīng)過14年嚴(yán)格檢驗并經(jīng)過實踐證明,充分考慮到了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者們在時間上的限制,能協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者厘清關(guān)于信念、自我意識、自信、信任、權(quán)力等內(nèi)在的探索,幫助他們提高心理彈性,提升自尊、自信以及幸福感和樂觀精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助領(lǐng)導(dǎo)者正視自己加在自己身上的心理困境,發(fā)掘正向積極資源的技巧,訓(xùn)練他們掌握進(jìn)行自我心理指導(dǎo)和輔導(dǎo)的技巧。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,探索適合自己的建設(shè)性的減壓策略,培養(yǎng)自我管理、積極思維的信念和思維方法,能幫助自己獲得有意義的事業(yè)和持久的幸福生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握聆聽到自己的內(nèi)在、與內(nèi)在最深層的渴望相連接,獲得心理成功的方法,以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者制定和諧自我發(fā)展的行動計劃。 |
第二階段 做領(lǐng)導(dǎo)者事業(yè)的心理導(dǎo)師
——高效卓越的組織心理導(dǎo)師!
| 主題五心理評估與心理資本Psychological Assessment andPsychological Capital | 主題六認(rèn)知心理學(xué)與決策Cognitive Psychology andDecision Making |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“權(quán),然后知輕重;度,然后知長短;物皆然,心為甚。”個體能力、人格與工作的匹配度,直接影響工作績效。領(lǐng)導(dǎo)者通過對心理評估理論及技術(shù)的了解,掌握心理測評的基本方法和手段,能準(zhǔn)確“預(yù)測人們在工作中的行為”。測試的分?jǐn)?shù)能夠協(xié)助管理人員找出與工作匹配的最佳人選。學(xué)習(xí)目標(biāo)本模塊通過示教及實習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握能力測驗、人格測驗、人際溝通評價、情商(EQ)測試、情緒狀態(tài)評定量表、個體需要類型問卷、沖突處理方式問卷等實用的評估量表,具備“優(yōu)勢識別器”開發(fā)心理潛力! | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“想法=事實“,你對此觀點持反對還是支持?認(rèn)知心理學(xué)的研究提示真相:個體采取具體的行為方式并不是以外界的真實環(huán)境為基礎(chǔ),而是以個體所看到的或所相信的環(huán)境為基礎(chǔ)。組織中的決策并非都是理性的,但組織中每個人的知覺過程卻對組織最終的結(jié)果產(chǎn)生巨大影響。管理者面臨的困境是:怎么樣才能了解每位員工是如何解釋現(xiàn)實的?當(dāng)他們所理解的現(xiàn)實與實際情況存在明顯差距時,管理者如何消除這些信息失真?學(xué)習(xí)目標(biāo)面對實際的管理環(huán)境,作為企業(yè)心理導(dǎo)師,如何幫助到組織中的決策者。 |
| 主題七行為塑造Shaping Behavior | 主題八社會心理學(xué)與高效工作團(tuán)隊Social Psychology And Effective Team |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“所有人類的行為都是習(xí)得的”,“人是可以變改變的”?你對此觀點持反對還是支持?作為管理者需要注重如何教導(dǎo)員工,使他們的行為對組織最有利。通過循序漸進(jìn)的方式指導(dǎo)個體的學(xué)習(xí),塑造個體的行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握行為塑造,因為它提供了一種獲得理想行為的可行性做法。從心理行為的角度塑造自己、下屬和整體團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)能力,為領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建黃金組織和梯隊,實現(xiàn)成功管理。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言組織好似一支足球隊,要成功,不僅取決于陣容的每一個人是否被放入合適的位置,并且對自己的位置和表現(xiàn)都有明確的認(rèn)知。與組織績效相關(guān)的最主要因素有:角色知覺、群體規(guī)范、地位差異、群體規(guī)模和群體內(nèi)聚力,系統(tǒng)的最佳組合將促進(jìn)發(fā)揮協(xié)同作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、塑造并有效應(yīng)用團(tuán)隊文化是領(lǐng)袖帶領(lǐng)團(tuán)隊成為卓越組織的一大助力。學(xué)會掌握個體/群體的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律,提高管理者預(yù)測、引導(dǎo)和影響人的行為的能力。 |
第三提升版塊
| 專題講座與專題拓展 | 商務(wù)演示心理學(xué)公眾溝通與表現(xiàn)力,是影響力、吸引力、號召力,同時也是一種能夠應(yīng)對突發(fā)事件、化解危機(jī)狀況的能力,為領(lǐng)導(dǎo)者及其組織提供理論指引與啟迪、制定個性化解決方案。 |
| 投資心理學(xué)這是投資學(xué)的理論與心理學(xué)的操作相結(jié)合的一門學(xué)科,透過對領(lǐng)導(dǎo)者的投資心理、投資行為及決策行為進(jìn)行描述,歸因出領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下的決策模式,從而提升領(lǐng)導(dǎo)者的決策水平和投資水平應(yīng)激應(yīng)變能力。 | |
| 婚姻家庭與性心理學(xué)“修身、齊家、治國、平天下”是從古至今個人發(fā)展的軌跡和要求,從心理學(xué)角度,探討婚姻與家庭的實質(zhì),以及婚姻質(zhì)量與個人幸福感的關(guān)系,研究人類的性心理發(fā)展、性別角色社會化過程以及性健康等。這是關(guān)于幸福心理與養(yǎng)身延命的一門學(xué)問。 |
【入學(xué)事項】
申請要求:高端入學(xué) 強(qiáng)者先鋒
入學(xué)條件(至少符合以下一條)
1、具備至少8年以上的實際管理工作經(jīng)驗,其中至少承擔(dān)過3年以上高層管理工作。
2、豐富的帶領(lǐng)團(tuán)隊經(jīng)驗,接受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練如參加過MBA、EMBA等管理課程。
3、創(chuàng)業(yè)者。
【適用人群】
企業(yè)董事長、董事,總裁、副總裁,總經(jīng)理、副總經(jīng)理及其他企業(yè)決策者等高層管理者;
人力資源總監(jiān)/人力資源專家/組織發(fā)展顧問/培訓(xùn)師;
專業(yè)EAP服務(wù)機(jī)構(gòu)的高管及簽約咨詢師、培訓(xùn)師;
有志開拓組織心理服務(wù)市場的心理咨詢機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及資深心理咨詢師和心理培訓(xùn)師。
【學(xué)習(xí)安排】
1、學(xué) 制:一年,每一個月集中3天授課(跨周末),共集中8次,24天課(春節(jié)放假)。
2、地 點:上課地點北京大學(xué);實踐環(huán)節(jié)會安排在組織機(jī)構(gòu)所在地。
【學(xué)習(xí)費(fèi)用】
學(xué)費(fèi):3.26萬元(含授課費(fèi)、活動與實踐指導(dǎo)費(fèi)、學(xué)院資源使用費(fèi)、論文點評、證書申請辦理、攝像錄制、講座費(fèi)、光盤、文具、茶點等,不包含學(xué)員交通費(fèi)、食宿費(fèi))。
教材費(fèi):1千元。
【證書頒發(fā)】
學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)和作業(yè),合格并通過考試者,可以獲得由北京大學(xué)頒發(fā)的《北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班證書》,并建立學(xué)生學(xué)籍檔案,可供人事組織部門查詢參考。
申請及入學(xué)流程:
1、詳細(xì)填寫《北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班入學(xué)申請表》并傳真或登門索取。
2、測評與錄取:“北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師”原則上不安排入學(xué)考試,根據(jù)需要決定是否電話測評,申請本人需要遞交學(xué)歷/學(xué)位證書復(fù)印件,身份證/戶口本復(fù)印件和相關(guān)資質(zhì)證明,符合條件者發(fā)放《錄取通知書》。
3、繳納費(fèi)用:申請人收到《錄取通知書》后按照要求交納學(xué)習(xí)費(fèi)用
匯款時,請一定注明用途“北大企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班”及匯款單位或個人姓名;匯款憑證傳真至校方,確認(rèn)后正式錄入北大學(xué)生信息庫。
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