考古學(xué)是這門理論性較強(qiáng)的課程，這就決策了考古學(xué)在職研究生的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有給出特性：

1、在歷史上每個(gè)時(shí)期的古物標(biāo)本采集，在色調(diào)、色澤、形狀、紋樣以至于符文上常有其獨(dú)特的時(shí)代特點(diǎn)。考古學(xué)在職研究生只能看到商品，能夠產(chǎn)生非常好的感性認(rèn)識(shí)，并根據(jù)慢慢積淀得到系統(tǒng)軟件的認(rèn)知能力。即便因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)所限，不可以在課堂教學(xué)上展現(xiàn)商品，也應(yīng)當(dāng)向大學(xué)生展現(xiàn)清楚的青銅器照片。

2、考古發(fā)掘所得到的舊址原材料，只靠考古學(xué)在職研究生老師在課堂教學(xué)上的語言敘述沒辦法使大學(xué)生了解其合理布局及形狀特點(diǎn)，更無法產(chǎn)生全方向的了解。一切考古學(xué)舊址都不可以擺脫其周圍環(huán)境而單獨(dú)存有，周圍環(huán)境一樣并不是單純性憑著語言就能清楚展現(xiàn)的。而現(xiàn)實(shí)狀況是，大學(xué)生并不是駕臨所教的每一寸舊址開展參觀考察，因此，對(duì)考古學(xué)施工工地以及周圍環(huán)境的品牌形象展現(xiàn)就變成提升大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵方式。

3、考古學(xué)行業(yè)與眾不同的工作中方法規(guī)定大學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，并根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)得到工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于考古學(xué)調(diào)研、挖掘及梳理的操作流程展現(xiàn)，能夠?yàn)榭脊艑W(xué)在職研究生作示范性，使她們知道工作中的流程、方式和步聚。在考古學(xué)及有關(guān)技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生報(bào)名參加原野考古學(xué)見習(xí)以前所設(shè)立的課程內(nèi)容中，這種影象原材料的展現(xiàn)就看起來至關(guān)重要。

根據(jù)對(duì)考古學(xué)在職研究生課堂教學(xué)工作中特性的剖析人們能夠看得出：在目前課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和管理機(jī)制下，大學(xué)生并不是立即觸碰到所教的每件古物，并不是駕臨每一寸舊址所在城市開展調(diào)查，也并不是在校園內(nèi)里動(dòng)手做機(jī)構(gòu)挖掘，要確保教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將高質(zhì)量的照片、影象原材料導(dǎo)入課堂教學(xué)刻不容緩。