河北師范大學教育學院由原河北師范大學教育系、教科所、原河北師范學院教育教學部和原河北教育學院教管系于1998年合并而成，1999年完成了機構及人員的實質性合并。除各職能部門外,河北師范大學教育學院現設五個本科專業：心理學（含心理學和應用心理學）、教育學、學前教育學和公共事業管理（師范類）。目前，河北師范大學教育學院有教職工76人,其中教授19人，副教授23人，講師20人，助教1人，博導1人、碩導28人， 河北省教學名師1名，河北省突出貢獻中青年專家2人、校級學術帶頭人6人、校級中青年骨干教師7人。具有博士學位的教師9人，具有碩士學位的35人。職稱結構合理，正高、副高、中級和初級職稱百分比分別為：28.1%，42.2%，25%，4.7%；教師隊伍的年齡結構較為合理，老年（56歲以上）4人，中年（36歲——55歲）47人，青年（35歲以下）13人，占教師隊伍的百分比分別6.3%，73.4%，20.3%。

1.科學研究成績突出

近三年來發表論文187篇，其中核心期刊129篇，占總數的69%；出版專著、教材、工具書共12部， 獲省部級以上獎勵18項，主持或參加科研項目65項，到位經費47.25萬元。教授在科研中起著主力軍的作用。在核心期刊發表的文章中，教授68篇，占52%；副教授37篇，占29%；講師和助教24篇，占19%。

2.學科建設穩步前進

經過幾年的建設， 河北師范大學教育學院學科建設取得了一定的成績，二級學科碩士點由合并時的2個增加到7個，其中擁有心理學一級學科碩士學位授權點。7個碩士點是：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、教育學原理、教育經濟與管理、課程與教學論、成人教育學。在讀的研究生230人。基礎心理學學科是河北師范大學重點學科，2009年被評為河北省重點學科。

3.研究條件得到重大改善

實驗室建設有了突破性進展。近幾年，河北師范大學教育學院在原有基礎心理學實驗室、認知實驗室、生理心理學實驗室的基礎上，對原有實驗儀器設備、軟件進行了更新和升級。同時，加大了實驗室建設的投入，新建了眼動實驗室、行為觀察室兩個實驗室，購置了眼動儀、行為觀察分析軟件等實驗儀器設備64臺件。學院院還通過日元貸款購置了128導ERP系統，近三年共投入資金192萬元

圖書資料投入不斷加大。河北師范大學教育學院近三年購買圖書1232冊，訂閱中文期刊195種/年，外文期刊17種/年，教育學心理學外文數據庫各一種，三年來河北師范大學教育學院圖書資料總投入314806.07元。

4.研究生培養上規模、質量協調發展

河北師范大學教育學院在研究生招生規模不斷擴大的情況下，狠抓了教學質量。重視研究生教學的各個環節，從教學到論文指導，從開題到中期檢查再到答辯，每一位教師都認真對待。學研結合在研究生教育中也起到了重要作用，許多研究生在省級以上的科技活動中取得了優異成績。研究生導師具有強烈的事業心，熱愛學生，勤奮敬業，教學相長，不斷進步。

5.學術交流不斷擴大

河北師范大學教育學院制定了學術會議資助辦法，全額資助教師參加學術會議。幾年來河北師范大學教育學院邀請20多位知名專家學者前來講學或主持論文答辯，開闊了全院師生的視野，提高了河北師范大學教育學院的學術水平。

6.學生工作成績突出

河北師范大學教育學院始終把學生德育放在首位，堅持“以人為本，學生至上”，滿懷愛與責任，把學生的發展作為學生工作的出發點和落腳點，把學生的需求作為工作的第一信號。多年來，教育學院從學生的學習、生活實際情況出發，帶著深厚的感情、滿腔的熱忱，創造性地構建了包括學生思想政治教育、就業指導、心理健康教育、生活困難學生資助、隊伍建設等內容的工作系統，切實為學生的成長成才服務。

7.繼續教育和創收取得突出成績

經過幾年的努力，教育學院的繼續教育達到了規模、質量和效益三方面的有機結合，帶來了社會、經濟效益的雙豐收。目前，各類成人學歷教育學員2882人，教師教育學員540人，繼續教育在校生規模具全校之首。