教育學(xué)院是一個(gè)院、所合一的教學(xué)科研單位,是國(guó)家 “211工程”、“985工程”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)單位。其前身是20世紀(jì)70年代末期成立的教育學(xué)教研室，1991年由高教研究室和《民族教育研究》編輯部以及教育學(xué)心理學(xué)教研室合并成立了民族教育研究所，2000年9月成立教育系，2003年由教育系、少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)研究所和公共藝術(shù)教研室合并成立教育學(xué)院。

現(xiàn)有教職工36人，其中專職教師32人，行政和輔導(dǎo)員4人。專職教師中教授10人，副教授7人，其中博士生導(dǎo)師7人，碩士生導(dǎo)師19人。教師專業(yè)背景涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。現(xiàn)有在校生418人（含本科生160人，碩士生228人，博士生31人）。另有博士后1人。

教育學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)本科專業(yè)（教育學(xué)），教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)1個(gè)，目前共有6個(gè)學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)（教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族教育、中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)），1個(gè)教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（全校共8個(gè)領(lǐng)域，我院3個(gè)，分別是教育管理、學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文、學(xué)科教學(xué)音樂），1個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)（中國(guó)少數(shù)民族教育）。

教育學(xué)院設(shè)有教育學(xué)、教育史、心理學(xué)、藝術(shù)教育中心4個(gè)教研室，圖書資料室和教育心理學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室，另有國(guó)家“985工程”建設(shè)項(xiàng)目“中國(guó)少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地”、“中央民族大學(xué)多元文化教育研究中心”，國(guó)家民委人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“中國(guó)少數(shù)民族教育研究基地”，另外“中國(guó)人類學(xué)民族學(xué)研究會(huì)教育人類學(xué)專業(yè)委員會(huì)”秘書處設(shè)在教育學(xué)院，滕星教授擔(dān)任理事長(zhǎng)，蘇德教授擔(dān)任秘書長(zhǎng)。

近年來教育學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家社科基金教育學(xué)重大課題1項(xiàng)、國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)課題1項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目8項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)國(guó)家青年課題5項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)教育部重點(diǎn)課題2項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育部課題4項(xiàng)，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”1人，聯(lián)合國(guó)教科文組織西班牙千年發(fā)展目標(biāo)促進(jìn)基金項(xiàng)目等國(guó)際合作課題5項(xiàng)，加上“985工程”、“211工程”項(xiàng)目、中央統(tǒng)戰(zhàn)部項(xiàng)目、國(guó)家民委項(xiàng)目及其他省部級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目，研究項(xiàng)目累計(jì)60余項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)超過1300萬(wàn)元。

教育學(xué)院曾出版《中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)概論》、《中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育概論》、《民族教育學(xué)通論》、“中國(guó)少數(shù)民族教育政策研究叢書”等民族教育學(xué)奠基性著作，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。2010年以來在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文100多篇，研究成果獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

教育學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革。由董艷主持，集教育學(xué)院10年本科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的探索而設(shè)立的“教育學(xué)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建”課題獲得校級(jí)和北京市的教改立項(xiàng)；蘇德的《突出教師教育和民族特色，服務(wù)于民族地區(qū)基礎(chǔ)教育》等兩項(xiàng)成果分別于1996年和2000年獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；蘇德主編的《教育學(xué)》和《學(xué)校教育學(xué)》于1995年、2000年分別獲得國(guó)家教育部頒發(fā)的“全國(guó)普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”、“全國(guó)普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)”，自治區(qū)普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、2011年榮獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”；哈經(jīng)雄等的“21世紀(jì)中國(guó)少數(shù)民族高等教育發(fā)展研究”2004年獲得校級(jí)教學(xué)建設(shè)3等獎(jiǎng)。

教育學(xué)院重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后在長(zhǎng)春松花江大學(xué)、北京市玉淵潭中學(xué)、北京市回民中學(xué)、北京市潞河中學(xué)、北京西藏中學(xué)、海淀區(qū)桃園育英小學(xué)、河北省黃驊市渤海路小學(xué)、甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)、云南省西雙版納州景洪市勐罕鎮(zhèn)中學(xué)、瀾滄拉祜族自治縣民族中學(xué)、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟東、西烏珠穆沁旗正式掛牌建立民族教育實(shí)踐基地。

教育學(xué)院教師重視國(guó)際交流，具有開闊的研究視野。近幾年有十多位教師分別到日本東京大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、加拿大女王大學(xué)、日本東京都立大學(xué)、美國(guó)威斯康星大學(xué)、美國(guó)拉斯維加斯大學(xué)等進(jìn)行高級(jí)訪問研究。教育學(xué)院聘請(qǐng)羅伯特·羅茲教授為2010-2011年度中央民族大學(xué)“富布萊特訪問學(xué)者”來教育學(xué)院講學(xué)一年，先后邀請(qǐng)美國(guó)著名多元文化教育家、世界多元文化教育研究大師華盛頓大學(xué)詹姆斯·班克斯教授，全美教育研究會(huì)前主席、布法羅紐約州立大學(xué)教育學(xué)院教授羅伊斯·維絲博士，比較與國(guó)際教育學(xué)會(huì)前主席、世界比較教育學(xué)聯(lián)合會(huì)前主席、加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院資深教授凡德拉?梅斯曼博士等10多位海外一流學(xué)者舉辦“海外知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座”講座50多次（場(chǎng)）。為了跟國(guó)內(nèi)外大學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，教育學(xué)院與很多大學(xué)簽署了合作協(xié)議，包括俄羅斯哈卡斯大學(xué)、日本東京大學(xué)、蒙古國(guó)國(guó)立教育大學(xué)、韓國(guó)泉州大學(xué)、臺(tái)灣臺(tái)南大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、青海師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、湖北民族學(xué)院、中南民族大學(xué)、呼倫貝爾學(xué)院等。另外教育學(xué)院教師共參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議20多人次，與國(guó)外研究人員開展合作與交流。

教育學(xué)院以教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以少數(shù)民族教育研究為特色，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的少數(shù)民族教育高級(jí)專門人才，服務(wù)少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)。“十二五”期間，教育學(xué)院將以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為核心，在穩(wěn)定規(guī)模、保證本科生教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展研究生教育，努力建設(shè)高水平的教學(xué)研究型學(xué)院。教育學(xué)院力爭(zhēng)在“十二五”期間新增教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)、教育博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，在2015年左右建立“中國(guó)少數(shù)民族教育博士后流動(dòng)站”，建設(shè)高水平的“中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育研究基地”和“中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn)中心”。